Er nu næsten færdig med Library Thing opgaverne. Synes jeg er blevet helt cool til tags, reviews, clouds og skies. Helt privat synes jeg Library thing er sjovt. Har netop været nødt til at tilføje endnu en bog for at komme op på 10 stk, så jeg nu figurerer på listen over recent members med mindst ti bøger :) Jeg synes der er mange smarte features, som jeg ville ønske jeg lige havde 3- 4 timer mere i døgnet til at udforske. Det er desuden superfedt pludselig at være indehaver af klassikere, der ellers er umulige at opdrive.
Nå, men i sådan et mere professionelt regi - mig som underviser på pæd.uddannelsen - må jeg som Ida beklage Library Things connection med Amazon, der jo helt enkelt bare afskærer stort set alle muligheder for at oprette et relevant fagbibliotek for DKK (hermed er også udpenslet, hvorfor mit Library (i det mindste;)) er grafisk flot på bloggen: mine private faglige interesser er hovedsagelig engelsksprogede). Derimod mener jeg Lis´s forslag (se Idas blog) om at koble UCSyddanmarks biblioteksdatabase på Library Thing kunne være vældig brugbart.
Det ultimativt smarte ville jo være, hvis man udover at kunne flashe sine litterære præferencer rent faktisk også bare kunne downloade bogen, når man lige havde brug for det - men det har vist lange udsigter:)
Dog vil jeg lige nævne at jeg har opgivet 30 sider i en bog af Lene Brok (2005): Fortæl, fortæl, Akademisk i DKK i forbindelse med et emne om mundtlig fortælling. Via BB - biblioteket, kan man låne bogen som ebog i 8 dage. Det synes jeg er smart - rigtig smart!
mandag den 23. maj 2011
mandag den 16. maj 2011
Delicious
Jeg er nu i fuld gang med Delicious-opgave 6. Jeg har brugt lang tid på at finde ud af, dels hvordan det helt konkret fungerer, og i det hele taget prøve at sætte mig ind i den nye terminologi - Folksonomy - group/collective osv. Jeg har stadig ikke fundet ud af at ordne mine network i group og collective (altså hvordan man i praksis gør) - og jeg kan læse af korrespondancen mellem Ida og Helen, at det vist pt heller ikke er optimalt pga gruppens navn - hvilket jo dog ikke er en undskyldning for at jeg ikke kan finde ud af at ordne collective;(
Endelig har jeg brugt en del tid på at tilføje andres bogmærker til mine. I dag lykkedes det mig endelig, med webhjælp fra Ida, at få hendes bogmærker tilføjet... Jeg har også browset fra mine egne tags videre over i andres, og fået vist en ukendt brugers sociale bogmærker. Så langt så godt.
Helen og Lis har skrevet en udmærket begrundelse for brug af deliciuos i undervisningssammenhænge:
"Hvis en gruppe skal lave en projektopgave sammen, kan bogmærkerne tagges med nogle af de samme emneord. Et alternativ er at gruppemedlemmerne kan abonnere på hinandens Delicious" (http://lek2r.wikispaces.com/Delicious)
Det er nogenlunde så langt min fantasi pt rækker. Jeg tror, jeg er nødt til at arbejde lidt mere med Delicious for at blive klar over flere funktioner, og hvilke muligheder, der egentlig er tale om i undervisningsammenhænge, før jeg vil bede studerende benytte denne form for videndeling. Dog med den undtagelse, at studerende eksempelvis kunne have glæde af at følge et af mine tags i forbindelse med eksempelvis opgaveskrivning. Underviseren kunne jo lave fagligt oplagte tags, der kunne følges og betragtes som en slags introduktion til et eksamensrelevant emne fx: sprogvurdering eller lignende..... eller omvendt: de studerende laver et eksamensrelevant tag som en slags supplement til litteraturlisten til brug ved eksempelvis vejledning. Og endelig kunne der henvises til bogmærker i det blogbaserede studiedokument. (Håber jeg har styr på terminologien her..?)
Det bliver alt for denne gang. Glæder mig til at skulle igang med Flickr-opgaverne.
I øvrigt synes jeg også det er meget, meget hyggeligt at følge med i mine kollegers Blogs om dette og hint - og særligt deres overvejelser om dette kursusforløb (må jeg fremhæve Idas blog som jeg synes er eksemplarisk)... Helt klart en motivationsfaktor for sådan en social gyngehest som mig.
Endelig har jeg brugt en del tid på at tilføje andres bogmærker til mine. I dag lykkedes det mig endelig, med webhjælp fra Ida, at få hendes bogmærker tilføjet... Jeg har også browset fra mine egne tags videre over i andres, og fået vist en ukendt brugers sociale bogmærker. Så langt så godt.
Helen og Lis har skrevet en udmærket begrundelse for brug af deliciuos i undervisningssammenhænge:
"Hvis en gruppe skal lave en projektopgave sammen, kan bogmærkerne tagges med nogle af de samme emneord. Et alternativ er at gruppemedlemmerne kan abonnere på hinandens Delicious" (http://lek2r.wikispaces.com/Delicious)
Det er nogenlunde så langt min fantasi pt rækker. Jeg tror, jeg er nødt til at arbejde lidt mere med Delicious for at blive klar over flere funktioner, og hvilke muligheder, der egentlig er tale om i undervisningsammenhænge, før jeg vil bede studerende benytte denne form for videndeling. Dog med den undtagelse, at studerende eksempelvis kunne have glæde af at følge et af mine tags i forbindelse med eksempelvis opgaveskrivning. Underviseren kunne jo lave fagligt oplagte tags, der kunne følges og betragtes som en slags introduktion til et eksamensrelevant emne fx: sprogvurdering eller lignende..... eller omvendt: de studerende laver et eksamensrelevant tag som en slags supplement til litteraturlisten til brug ved eksempelvis vejledning. Og endelig kunne der henvises til bogmærker i det blogbaserede studiedokument. (Håber jeg har styr på terminologien her..?)
Det bliver alt for denne gang. Glæder mig til at skulle igang med Flickr-opgaverne.
I øvrigt synes jeg også det er meget, meget hyggeligt at følge med i mine kollegers Blogs om dette og hint - og særligt deres overvejelser om dette kursusforløb (må jeg fremhæve Idas blog som jeg synes er eksemplarisk)... Helt klart en motivationsfaktor for sådan en social gyngehest som mig.
mandag den 9. maj 2011
Refleksioner over processen
Weekenden har jeg tilbragt med famlie og gode venner og på forskellig vis forsøgt at drøfte, hvilke pratiske undervisningsmuligheder, der kan være i mine nygjorte erfaringer.
Først og fremmest synes jeg særligt Library Thing er sjov. Jeg er oprindelig uddannet Folkeskolelærer med dansk som linjefag og har arbejdet som sådan i 10 år. I samme periode har jeg været tilknyttet skolebiblioteket. Et særligt fokusområde for begge områder er børns læselyst (et emne jeg også i dette regi forfølger både i fht at engagere pædagogstuderende i børns læselyst og i litteraturfomidling for børn og unge). Børns læselyst stimuleres på flere måder og jeg ser i Library thing en mulighed for med Blogs og widgets at danne læsefora, hvor bøger kan læses, diskuteres og ikke mindst anmeldes - dette med udgangspunkt i skolebiblioteket. (Der findes dog ind til flere forskellige programmer bl. a fra UNI-C som til byder dette - dog særligt målrettet indskoling og mellemtrin - blogs mv kunne være særligt interessant for udskoling). For pædagoger i SFO og klubregi kunne man forestille sig lignende scenarier - måske hvor pædagogen administerer bloggen og kommunikerer med andre SFOér eller klubber om, hvad der er godt at læse - og lave oplevelsesorienterede aktiviteter ud fra.
I pædagoguddannelsens regi i fht DKK, hvor vi diskuterer evalueringsformer i fht de studerendes egen læring og hvordan denne læring reflekteres ind i uddannelsen kunne blogs om faget, faglig læsning og projekter være en måde at fastholde læringen på - altså studiedokumentet som blog. Jeg er optaget af Concept - maps som et eksempel på hvordan viden kan organiserers og jeg kunne godt se en mulighed for at udveksle concept -maps og vidensdele gennem bloggen. Når jeg har arbejdet med concept - maps med mine studerende har de præsenteret deres maps fysisk for hinanden,men det kunne sagtens og måske bedre klares ad denne vej.
Ud over små tekniske irritationsmomenter - sådan noget som at lære, hvad man skal klikke af i hvilke menuer osv - så synes jeg, det er relativt let at få til at fungere. Vejledninger mv fungerer godt.
Jeg forsøger at få min egen forventning til min læring i forb m kurset her til at afspejle sig i min blogs layout og navn, som eksempel på hvilke valg, jeg foretager mig i processen.
Først og fremmest synes jeg særligt Library Thing er sjov. Jeg er oprindelig uddannet Folkeskolelærer med dansk som linjefag og har arbejdet som sådan i 10 år. I samme periode har jeg været tilknyttet skolebiblioteket. Et særligt fokusområde for begge områder er børns læselyst (et emne jeg også i dette regi forfølger både i fht at engagere pædagogstuderende i børns læselyst og i litteraturfomidling for børn og unge). Børns læselyst stimuleres på flere måder og jeg ser i Library thing en mulighed for med Blogs og widgets at danne læsefora, hvor bøger kan læses, diskuteres og ikke mindst anmeldes - dette med udgangspunkt i skolebiblioteket. (Der findes dog ind til flere forskellige programmer bl. a fra UNI-C som til byder dette - dog særligt målrettet indskoling og mellemtrin - blogs mv kunne være særligt interessant for udskoling). For pædagoger i SFO og klubregi kunne man forestille sig lignende scenarier - måske hvor pædagogen administerer bloggen og kommunikerer med andre SFOér eller klubber om, hvad der er godt at læse - og lave oplevelsesorienterede aktiviteter ud fra.
I pædagoguddannelsens regi i fht DKK, hvor vi diskuterer evalueringsformer i fht de studerendes egen læring og hvordan denne læring reflekteres ind i uddannelsen kunne blogs om faget, faglig læsning og projekter være en måde at fastholde læringen på - altså studiedokumentet som blog. Jeg er optaget af Concept - maps som et eksempel på hvordan viden kan organiserers og jeg kunne godt se en mulighed for at udveksle concept -maps og vidensdele gennem bloggen. Når jeg har arbejdet med concept - maps med mine studerende har de præsenteret deres maps fysisk for hinanden,men det kunne sagtens og måske bedre klares ad denne vej.
Ud over små tekniske irritationsmomenter - sådan noget som at lære, hvad man skal klikke af i hvilke menuer osv - så synes jeg, det er relativt let at få til at fungere. Vejledninger mv fungerer godt.
Jeg forsøger at få min egen forventning til min læring i forb m kurset her til at afspejle sig i min blogs layout og navn, som eksempel på hvilke valg, jeg foretager mig i processen.
torsdag den 5. maj 2011
Gadgets og widgets
Jeg har nu oprettet mig som bruger i delicious, Library Thing og Flickr. Jeg synes vejledningerne fungerer godt - det falder nok mere tilbage på mig, at det har taget rimelig lang tid bare at nå så vidt.... af en eller anden årsag har jeg hele dagen måtte bøvle med at få accepteret mine forsøg på at redigere i mine profiler rundt omkring.
Vil lige se om jeg kan finde ud af at få nogle bøger ind i mit Library. Jeg gir det 10 minutter - ellers bliver det i morgen;)
Vil lige se om jeg kan finde ud af at få nogle bøger ind i mit Library. Jeg gir det 10 minutter - ellers bliver det i morgen;)
Dag 1 som blogger
Jeg har nu været blogger et lille døgns tid. Har drømt et eller andet om det i nat.
Har forsøgt at redigere min profil 4 gange, men mine ændringer bliver ikke gemt. Hvad mon jeg gør galt?
Tvivler på om 30 timer nogensinde bliver nok til dette kursus;)
Har forsøgt at redigere min profil 4 gange, men mine ændringer bliver ikke gemt. Hvad mon jeg gør galt?
Tvivler på om 30 timer nogensinde bliver nok til dette kursus;)
onsdag den 4. maj 2011
Abonner på:
Opslag (Atom)